STRESS YANG DIALAMI OLEH KANAK-KANAK PRASEKOLAH DAN SEKOLAH RENDAH DI MALAYSIA.

Assalamualaikum dan salam sejahtera. Perkongsian saya yang seterusnya ialah masalah stress yang dialami oleh kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah di Malaysia. Banyak faktor yang menyebabkan berlakunya stress yang dialami oleh kanak-kanak. Oleh itu, beberapa langkah yang berkesan perlu diambil untuk menangani masalah stress yang dialami oleh mereka.

KECERDASAN EMOSI DAN SOSIAL ADALAH LEBIH PENTING DARIPADA KECERDASAN INTELEK DALAM DUNIA PEKERJAAN

Assalamualaikum dan salam sehati sejiwa. Perkongsian saya yang seterusnya ialah mengenai kecerdasan emosi dan sosial adalah lebih penting daripada kecerdasan intelek dalam dunia pekerjaan.

Menurut Goleman (1998) kecerdasan emosi adalah kemampuan untuk mengawal dan mengelolakan diri sendiri dan orang lain dari aspek perasaan, emosi dan tingkah laku. Ia juga merupakan tindakan dan kepintaran untuk mengubahsuai sesuatu tingkah laku bersesuaian dengan masa dan keadaan.

Seterusnya, Sternberg (1995) telah mengemukakan teori kecerdasan kejayaan (successful intelligent) yang menyatakan bahawa kelakuan kecerdasan adalah hasil daripada aplikasi strategi pemikiran,
penanganan masalah dengan kreatif dan penyesuaian konteks dengan memilih dan mengubah
persekitaran.

Oleh itu, perbahaskan pernyataan di atas.

MASALAH YANG MUNGKIN DIHADAPI OLEH KANAK-KANAK YANG TIDAK MEMPUNYAI HUBUNGAN PERAPATAN DENGAN BAPA DAN KESAN-KESANNYA

Assalamualaikum dan salam sejahtera. Perkongsian saya yang seterusnya ialah masalah yang mungkin dihadapi oleh kanak-kanak yang tidak mempunyai hubungan perapatan dengan bapa.

Hubungan perapatan bermaksud hubungan kasih-sayang yang berpanjangan dan kekal sepanjang hayat seseorang. Ia berfungsi untuk memberi rasa selamat, selesa dan seronok kepada seseorang dalam perhubungannya dengan individu lain. Perapatan awal iaitu pada zaman kanak-kanak mempengaruhi hubungan emosi individu pada masa akan datang, maka ibu bapa dan guru-guru mesti memahami bagaimana perapatan mempengaruhi pembentukan emosi kanak-kanak. Salah satu hubungan perapatan adalah antara anak dan seorang ayah.

Kebanyakan kanak-kanak masa kini lebih rapat dengan ibu berbanding ayah mereka. Hal ini kerana, kanak-kanak berpendapat bahawa ibu merupakan orang yang paling rapat dengan mereka dan boleh berkongsi masalah.

Menurut Bowlby (1969), terdapat empat fasa dalam pembentukan perapatan, iaitu:

• Fasa 1 (lahir hingga 8 minggu) – bayi menerima orang lain di sekelilingnya tetapi kebolehan untuk membezakan mereka adalah sangat terhad. Contohnya, bayi tidak menangis jika didukung oleh sesiapa sahaja.

• Fasa 2 (8 minggu hingga 6 bulan) – bayi mula dapat membezakan tingkah laku terhadap individu tertentu. Contohnya, bayi menangis jika didukung oleh individu yang sering menjerit kepadanya.

• Fasa 3 (6 bulan hingga 2 tahun) – bayi memilih individu tertentu dan berhati-hati dengan individu lain. Contohnya, bayi hanya membenarkan individu tertentu menyentuh atau duduk berhampirannya.

• Fasa 4 (2 tahun ke atas) – kanak-kanak mula dapat membezakan hubungan emosinya dengan orang lain. Peringkat ini dianggap permulaan hubungan emosi sebenar.

Hubungan antara ibu bapa dan anak-anak dilihat memainkan peranan yang besar dalam membentuk perapatan selamat. Apabila kanak-kanak dilindungi, dikasihi, disayangi, dipenuhi segala keperluan asas, maka kanak-kanak dapat membentuk perapatan selamat dengan ibu bapa atau penjaga. Bagi kanak-kanak yang membentuk perapatan tidak selamat pula, ia dikaitkan dengan status ekonomi sosial keluarga yang rendah, keluarga yang porak-peranda, atau menjadi mangsa dera.

PERANAN RAKAN SEBAYA DALAM MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI KANAK-KANAK.

Assalamualaikum dan salam sejahtera. 

Di sini saya ingin membentangkan sebuah topik yang menarik yang ingin saya kongsikan kepada anda semua. Topik tersebut berjudul peranan rakan sebaya dalam mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. 

Rakan sebaya memainkan peranan yang agak penting dalam mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Kanak-kanak pertengahan dan akhir banyak menghabiskan masanya dengan berinteraksi dengan rakan sebaya mereka. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Santrock, 2002, kanak-kanak berusia 7 hingga 11 tahun, menghabiskan 40% waktu siangnya untuk berinteraksi dengan rakan sebayanya. Kegiatan yang biasanya dilakukan adalah bermain, berjalan-jalan dan bersosial. Kebanyakan interaksi berlaku di luar rumah ( walaupun dekat dengan rumah ), lebih terjadi di kawasan-kawasan peribadi daripada di kawasan-kawasan awam, dan sering terjadi di antara kanak-kanak yang sama jenis jantina daripada kanak-kanak yang berbeza jenis jantina. 

Apa yang anda faham dan tahu mengenai Rakan sebaya?

Menurut Kamus Dewan Edisi Ke-4, rakan sebaya ialah sahabat yang sama umurnya. Rakan sebaya juga ialah sahabat daripada lingkungan latar belakang yang sama dan suka bersama dalam pelbagai aktiviti dan matlamat atau dalam kata lain mempunyai minat yang sama. Rakan sebaya sangat mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Hal ini kerana, setiap tindakan yang dilakukan oleh rakan sebaya akan mempengaruhi kanak-kanak.

Rakan sebaya adalah antara agen sosial yang berpengaruh di dalam membentuk sikap dan akhlak individu kerana mereka merupakan kelompok rujukan bagi kanak-kanak di dalam tingkah laku mereka.

Perkembangan sosioemosi bermaksud keupayaan kanak-kanak untuk berinteraksi serta memberikan tindakbalas terhadap sesuatu dan bertingkah laku mengikut norma masyarakat.
 
Perkembangan ini dapat dilihat sama ada melalui cara kanak-kanak berkomunikasi dan tingkah laku positif seperti berkongsi, berdikari, dan megikut peraturan atau tingkah laku negatif seperti bergaduh, mengasingkan diri dan kurang dalam keyakinan diri.

Banyak faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Salah satu faktor yang menyebabkan sosioemosi kanak-kanak terganggu ialah faktor rakan sebaya. Rakan sebaya merupakan penyebab seseorang pelajar itu berjaya atau tidak. Hal ini adalah kerana kawan memainkan  pengaruh yang paling kuat terhadap seseorang individu.  Situasi ini adalah selaras dengan satu kajian yang dijalankan oleh Student Social Support Scale yang menyatakan , kanak-kanak merasakan rakan mereka adalah penting kepada mereka (Malecki & Elliott,1999). Apa saja penyebab seseorang pelajar itu berjaya  adalah pengaruh rakan sebaya. 

Kumpulan rakan sebaya juga berfungsi sebagai penggantian jika perhubungan dengan ibu bapa tidak baik atau tegang. Pada kebiasaannya, pada zaman kanak-kanak dan remaja, rakan sebaya mempunyai pengaruh yang besar terhadap pelajar. Segala gerak-geri dan tingkah laku akan ditiru atau diikuti oleh rakan sebayanya. Menurut Quek Miow Leng (2006), rakan sebaya turut berperanan dalam mempengaruhi pencapaian akademik pelajar. 

Rakan sebaya mempunyai pengaruh yang kuat dari segi nilai, sikap dan pandangan mengenai kehidupan terhadap kanak-kanak. Kanak-kanak akan cuba untuk menghayati rutin hidup, nilai dan harapan rakan sebaya agar diterima dan disanjung oleh kumpulannya walaupun kadangkala norma tersebut menyalahi norma dan nilai keluarga atau masyarakat(Rohana Yusof,1996).  Melalui rakan sebaya, kanak-kanak dapat memperolehi kemahiran untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat. Kanak-kanak akan belajar menghormati hak orang lain, bekerjasama, mempelajari peranannya, bertanggungjawab ke atas tugas yang diberi dan mematuhi peraturan dalam usaha mewujudkan keharmonian dalam kumpulan. Individu akan mempelajari kemahiran tersebut secara berperingkat-peringkat dan melalui permainan. (Dr. Khadijah Rohani dan rakan-rakan, 2006).

Selain itu, rakan sebaya berperanan dalam mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Ia berkaitan dengan penerapan nilai yang dapat diterima oleh persekitaran sosial dalam suatu permainan. (Hetherington & Parke, 1999). Rakan sebaya merupakan sumber informasi bagi seseorang kanak-kanak untuk mengetahui nilai dan bagaimana memupuk sikap baik ketika bermain bersama rakan. Rakan sebaya juga memainkan peranan penting dalam membantu kanak-kanak mengembangkan self image dan self esteem kerana ia memberikan suatu standart bagi seorang kanak-kanak dalam menilai dirinya sendiri.

Kesimpulannya, rakan sebaya sangat mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak. Di samping mempengaruhi emosi kanak-kanak, rakan sebaya juga mempengaruhi perkembangan mental kanak-kanak.

S.A.H.A.B.A.T

Assalamualaikum... Selamat Petang...
     S.A.H.A.B.A.T
~ Sahabat adalah mereka yang mengerti masa lalumu, percaya masa depanmu dan menerima kamu    apa adanya ~
Mereka yang selalu menceriakan hari gelapku, hari sunyiku, selalu memberi kekuatan disaat jatuh. Walaupun dah lama x hangout sekali, ingatan mereka semua selalu dalam doaku... doa yang menghubungkan silaturrahim kami...Alhamdulillah... ^_^

Buddyz

First Picnic # Pantai Hujung Airport

Last Picture Before Final Exam STPM 

InshaAllah...Ukhuwah Fillah...Semoga Allah merahmati hidup kita  dan kita semua dapat melangkah kaki ke menara gading...Aminn..

# Apam In The Club

# Syurga Milik Kita

~Sikin~Eka~Yehyah~Nas~Mizah~Anis~Midah~Farah~Faradina~Nachaa~Boolat~Minn~Faz~